راودتني هذه الفكرة عام 2015. لم تكن التقنية جاهزة بعد.

الفكرة التي لم أستطع تركها

كان السؤال بسيطًا: هل يمكن للتقنية أن تمنح كل متعلم إمكانية الوصول إلى معلم صبور، وواسع المعرفة، ومتاح كل يوم؟

كنت مقتنعًا بأن ذلك ممكن. لكن في عام 2015، لم تكن نماذج الذكاء الاصطناعي القائمة قادرة على نوع التفكير الذي يتطلبه التدريس الحقيقي — الاستجابة للارتباك في الوقت الفعلي، والتكيف مع نقطة انهيار الفهم، وطرح السؤال التالي الصحيح. لم تكن التقنية جاهزة. فانتظرت الفكرة.

لماذا غيّر عام 2025 كل شيء

في عام 2025، حدث أمران غيّرا كل شيء. أصبحت نماذج اللغة قادرة بما يكفي على التدريس فعلاً — على التفكير عبر الارتباك، والتكيف مع نقطة انهيار الفهم، وطرح السؤال التالي الصحيح. ولأول مرة، عنى التطوير بمساعدة الذكاء الاصطناعي أن بإمكان شخص واحد أن يبني بالسرعة التي كان يتطلبها فريق من خمسين شخصًا في السابق.

بدأت بناء Epivo في عام 2025. لم تكن السرعة فورية — كانت هناك مرحلة تصاعدية، وتقدم عبر الأدوات، وتراكم تدريجي للقدرة. لكن المسار كان واضحًا بلا لبس: كان التطوير بمساعدة الذكاء الاصطناعي يضيّق الفجوة بين ما يمكنني تخيله وما يمكنني بناؤه. فكرة انتظرت عشر سنوات أصبحت أخيرًا شيئًا حقيقيًا.

الأشخاص الذين أبني من أجلهم فعلاً

لم تتغير الرؤية منذ عام 2015. لكن عشر سنوات من التفكير فيها، وسنة من بنائها فعلاً، علّمتني شيئًا عن أين أبدأ.

الأشخاص الذين نبني من أجلهم هم المتعلمون البالغون وأسر التعليم المنزلي. البالغون العائدون إلى التعليم — يسدون ثغرات، ويتعلمون مواد لم تتح لهم من قبل، ويتابعون فضولاً أبقته حياة مزدحمة معلقًا. وأولياء الأمور الذين أخذوا تعليم أطفالهم بأيديهم، ويريدون أفضل من فصل دراسي لا يرى طفلهم.

البالغ الذي يريد أخيرًا فهم الجبر. وولي الأمر المعلّم منزليًا الذي يحتاج معلم تاريخ لبعد ظهر الأربعاء. هؤلاء هم من صُمم Epivo من أجلهم. تركيزنا هو الوصول إلى أكبر عدد ممكن منهم، وتعلّم ما ينجح، والتحسين المستمر.